Материально – техническая база школы соответствует целям и задачам образовательного учреждения, способствует созданию соответствующей образовательной и социальной среды и обеспечивает реализацию ФГОС.

В основе деятельности школы лежит комплексный подход: администрация развивает материально-техническую базу школы, использует гибкие системы финансового и материального стимулирования учителей, поощряет инновационную активность, систему оценки качества образования, воспитания, профессиональной деятельности педагога.

В соответствии с требованиями Стандарта в МКОУ «Кардойская ООШ», реали­зующем основные образовательные программы для проведения учебных занятий, занятий внеурочной деятельности, осуществления индивидуальной работы с учащимися и родите­лями создана материально-техническая база.

Практические занятия проводятся на уроках химии , биологии, физики , технологии, информатики имеются демонстрационные оборудования, лабораторное оборудование, наглядные пособия.

Школьная библиотека реализовывала образовательные цели и задачи школы путем:

1.обеспечения учебного процесса учебниками, информацией и материалами;

2.предоставления доступа к информационным ресурсам для удовлетворения познавательной активности школьников;

3.формирования у учащихся навыков поиска и использования информации;

4.развития и поощрения привычки к чтению, потребности пользоваться библиотекой в течение всей жизни;

5.формирования основ библиотечно - библиографической грамотности и организации внеклассного чтения учащихся;

6.обучения читателей как пользоваться книгой, поиску, отбору и умению оценивать информации.

Школьная библиотека работает по плану, утвержденному администрацией школы. В этом году библиотечный фонд пополнился новыми учебниками. Фонд художественной литературы находится в открытом доступе читателей.

Уроки физической культуры ведутся в приспособленном здании под спортзал, оборудованный гимнастическим козлом, велотренажер, тренажер «Наездник», тренажер «Райдер», беговая дорожка, гимнастическая стенка, конь, устройствами для подтягивания. Мужская и женская раздевалки при спортзале оборудованы скамейками и открытыми вешалками для одежды;

Открытая спортивная площадка для занятий физической культуры на улице – отсутствует.

В школе имеются объекты спорта, которые доступны всем обучающимся, в том числе инвалидам и лицам с ограниченными возможностями здоровья, кроме инвалидов колясочник, спортивная площадка на территории МКОУ «Кардойская ООШ».

Средства обучения и воспитания— это объекты, созданные человеком, а также предметы естественной природы, используемые в образовательном процессе в качестве носителей учебной информации и инструмента деятельности педагога и обучающихся для достижения поставленных целей обучения, воспитания и развития.

Общепринятая современная типология подразделяет средства обучения и воспитания на следующие виды:

ØПечатные(учебники и учебные пособия, книги для чтения, хрестоматии, рабочие тетради, атласы, раздаточный материал)

ØЭлектронные образовательные ресурсы(образовательные мультимедиа мультимедийные учебники, сетевые образовательные ресурсы, мультимедийные универсальные энциклопедии)

ØАудиовизуальные(слайды, слайд – фильмы, видеофильмы образовательные, учебные кинофильмы, учебные фильмы на цифровых носителях)

ØНаглядные плоскостные(плакаты, карты настенные, иллюстрации настенные, магнитные доски)

ØДемонстрационные(гербарии, муляжи, макеты, стенды, модели в разрезе, модели демонстрационные)

ØУчебные приборы(компас, барометр, колбы и т.д.)

ØТренажеры и спортивное оборудование.

Общая дидактическая роль средств обучения

Средства обучения наряду с живым словом педагога являются важным компонентом образовательного процесса и элементом учебно-материальной базы любого образовательного учреждения.

Принципы использования средств обучения:

Øучет возрастных и психологических особенностей обучающихся

Øгармоничное использование разнообразных средств обучения: традиционных и современных для комплексного, целенаправленного воздействия на эмоции, сознание, поведение ребёнка через визуальную, аудиальную, кинестетическую системы восприятия в образовательных целях;

Øучет дидактических целей и принципов дидактики (принципа наглядности, доступности и т.д.);

Øсотворчество педагога и обучающегося;

Øприоритет правил безопасности в использовании средств обучения.

Развитие средств обучения в современной школе определяется общим развитием учебной техники. Появление интерактивных досок, компьютерной техники, новейших средств воспроизведения цифровых носителей, развитие сети Интернет в образовательных учреждениях сильно изменило и требования к разработке средств обучения.

Современное оборудование – это широкий спектр высокоэффективных технических средств обучения.

В нашей школе учебные кабинеты оборудованы мультимедийными проекторами, компьютерами, учебными стендами.

Учителя используют компьютерную технику:

Øдля подготовки печатных раздаточных материалов к урокам: (контрольные, самостоятельные работы, дидактические карточки для индивидуальной работы, тесты);

Øкак мультимедийное сопровождение объяснения нового материала (презентации, аудиозаписи реальных лекций, учебные видеоролики, компьютерные модели физических экспериментов);

Øдля обработки обучающимися статистических данных (построение таблиц, графиков, создание отчётов);

Øдля контроля уровня знаний с использованием тестовых заданий;

Øна уроках и при подготовке к ним Интернет-ресурсов;

Øпри участии школьников в Интернет-конкурсах, олимпиадах;

Øпри подготовки домашних заданий, на уроках при выполнении различных заданий по предметам, при подготовке к итоговому тестированию.

Педагоги школы владеют информацией о современных педагогических технологиях, активизирующих процесс обучения.

В школе сформирован фонд школьной медиатеки.

Компакт – диски хранятся в школьной библиотеке и выдаются учителям и учащимся для использования на уроке, дома.

Электронные образовательные ресурсы используются:

Øна педагогических советах;

Øна семинарах;

Øна классных часах для обучающихся;

Øдля подготовки презентаций для к уроку, внеклассным занятиям;

Øна родительских собраниях.

Средства воспитания

Воспитательная работа в школе ориентирована на совершенствование воспитательного процесса, направленного на развитие личности ребёнка. Личностно­-ориентированное обучение и воспитание играет важную роль в системе образования. Современное образование должно быть направлено на развитие личности человека, раскрытие его возможностей, талантов, становление самосознания, самореализации. Развитие обучающегося как личности (его социализация) идёт не только путём овладения им нормативной деятельностью, но и через постоянное обогащение, преобразование субъектного опыта, как важного источника собственного развития.

Использование личностно - ориентированных технологий позволяет поставить в центр всей школьной воспитательной системы личность ребёнка, обеспечить комфортные и безопасные условия её развития, реализовать её природные потенциалы. Технологии личностной ориентации позволяют найти методы и средства обучения и воспитания, соответствующие индивидуальным особенностям каждого ребёнка.

Цель воспитательной работы школы:

- создание гуманистического воспитательного пространства класса, обусловливающего формирование конкурентоспособной, разносторонне развитой личности, обладающей высоким уровнем образования, интеллектуальными, гражданскими, нравственными качествами, культурой физического здоровья, способной к самореализации, профессиональному самоопределению.

Исходя из вышесказанного, учитывая потребности учащихся и их родителей в необходимости развития воспитательной системы школы в 2021-2022 учебном году, необходимо решать следующиевоспитательные задачи:

Øразвивать у учащихся потребность в здоровом образе жизни;

Øсовершенствовать методическое мастерство классного руководителя;

Øактивно участвовать во внутришкольных и внешкольных мероприятиях;

Øактивно вовлекать учащихся в систему дополнительного образования школы;

Øпродолжить формирование положительных качеств и уважительных отношений между взрослыми и детьми;

Øусилить роль семьи в воспитании детей и активнее привлекать родителей к организации учебно-воспитательного процесса;

Øповысить эффективность работы по воспитанию гражданственности, патриотизма, духовности;

Øусилить работу с трудными подростками, состоящими на внутришкольном учете, на учете в КДН.

Для выполнения этих задач в школе созданы следующие условия:

Øсистема работы классных руководителей, эффективность деятельности классных руководителей;

Øсоциально-педагогическое сопровождение;

Øпостроение образовательного пространства на основе интеграции обучения, развития и воспитания с приоритетом последнего (предметные декады);

Øсохранение системы дополнительного образования (спортивные секции, кружки);

Øсистема традиций школы;

Øналажено тесное взаимодействие с родителями через систему традиционных школьных мероприятий;

Øсоздан сайт школы, который регулярно пополняется.

Основные способы достижения целей воспитательной системы

Школа имеет подключение к сети Интернет (ООО «Регион Телеком») со скоростью 2 Мб/сек., безлимитный тарифный план. Свободный доступ к сети Интернет имеется в кабинете информатики для обучающихся и учителей.

Электронные образовательные ресурсы, к которым обеспечивается доступ обучающихся

·Федеральный портал "Российское образование"

·Единая образовательная сеть Дневник.ру

·Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов

·Федеральный центр информационно образовательных ресурсов

·Российский общеобразовательный портал

·Федеральный институт педагогических измерений ФИПИ

·Центр онлайн-обучения "Фоксфорд"

·Образовательный портал «Мой университет»

·Официальный информационный портал ГИА

·Учи.ру

·Российская электронная школа

·Мобильное электронное образование

·ПроеКТОрия

·Урокцифры.рф

·сетевичок.рф

·ЯКласс

В МКОУ "Кардойская ООШ" имеется беспрепятственный доступ в здания дляинвалидов и лицам с ограниченными возможностями здоровья, так же для инвалидов колясочник.

Для обеспечения беспрепятственного доступа в зданиеобразовательной организациицентральный вход школыоборудован пандусом.

Учебные кабинеты оборудованы специальными техническими средствами обучения коллективного и индивидуального пользования, в том числе для детей-инвалидов и детей с ОВЗ:

- мультимедийные комплексы (проектор и экран),

-плазменные телевизоры

- ноутбуки ученические,

- веб-камеры,

- специализированный программно-технический комплекс для слабовидящих обучающихся,

-МФУ,

- наушники с микрофоном.

В образовательной организации отсутствуютобщежитие, интернат